初二全科家教機(jī)構(gòu)_歷史一對(duì)一補(bǔ)課好不好

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七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)初探

耐久以來，數(shù)學(xué)教學(xué)著重于對(duì)教的研究。因此，西席鉆研課本多，研究教法多，而對(duì)學(xué)生是若何學(xué)的，學(xué)的流動(dòng)是若何放置的往往很少問津。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教學(xué)效果的崎嶇，不僅取決于西席的教法，而且更洪水平上取決于學(xué)生的學(xué)法。新教學(xué)改造中稀奇強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和主體性，學(xué)習(xí)方式的利害將直接影響到學(xué)習(xí)效果的崎嶇，而對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，由于科目少，知識(shí)內(nèi)容淺，學(xué)生縱然學(xué)法較差也能通過耐勞起勁取得好成就。進(jìn)入初中后，隨著課程的增多及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深拓寬，尤其是數(shù)學(xué)從詳細(xì)到抽象，由文字生長(zhǎng)到符號(hào)、圖形……，學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了基個(gè)性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。若是照樣用小學(xué)時(shí)的方式看待，將會(huì)因?qū)W不得法而使成就逐漸下降，久而久之，這一部門學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)信心和興趣而成為學(xué)困生。而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的利害會(huì)對(duì)物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生一定的影響。因此，重視對(duì)月朔學(xué)生舉行數(shù)學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是異常需要的。本文就對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)的內(nèi)容和形式談幾點(diǎn)淺見。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)的內(nèi)容

從學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)可把學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容分為以下五個(gè)方面

1、“讀法”指導(dǎo)

月朔學(xué)生往往不善于讀數(shù)學(xué)書，在讀的歷程中，沿用小學(xué)的死記硬背的方式。這樣既不能讀懂，更無法讀透，且使他們的自學(xué)能力和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練。那么若何指導(dǎo)學(xué)生去讀數(shù)學(xué)書呢？平時(shí)應(yīng)要修業(yè)生做到：一是粗讀。先大略瀏覽課本的枝干，并能大略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌，重、難點(diǎn)；二是細(xì)讀。對(duì)主要的看法、性子、判斷、公式、規(guī)則、頭腦方式等頻頻閱讀、體會(huì)、思索，體會(huì)實(shí)在質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不明白的地方作上記號(hào)(以便討教)；三是研讀。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，鉆研書籍知識(shí)放置意圖，并對(duì)知識(shí)舉行剖析、歸納、總結(jié)，把書籍讀“薄”，以形成知識(shí)系統(tǒng)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、“聽法”指導(dǎo)

“聽”是直接用感官去接受知識(shí)，而月朔學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不順應(yīng)，左支右絀，精神渙散，使聽課效果下降。因此應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽課的歷程中注重做到：(1) 聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；(2) 聽知識(shí)的引入和形成歷程；(3) 聽懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)(尤其是預(yù)習(xí)中不明白的或有疑問的知識(shí)點(diǎn))；(4)聽例題要害部門的提醒及應(yīng)用的數(shù)學(xué)頭腦方式；(5) 聽好課后小結(jié)。

3、“思法”指導(dǎo)

“思”指學(xué)生的頭腦。數(shù)學(xué)是頭腦的體操，學(xué)習(xí)離不開頭腦，數(shù)學(xué)更離不開頭腦流動(dòng)，善思則學(xué)得活，效率高；不善思則學(xué)得死，效果差?？梢?，科學(xué)的頭腦方式是掌握好知識(shí)的條件。月朔學(xué)生的頭腦往往還停留在小學(xué)的頭腦中，頭腦狹窄。因此，在對(duì)他們舉行指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到：(1)敢思、勤思、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、演習(xí)時(shí)要多思；(2) 善思。會(huì)捉住問題的要害、知識(shí)的重點(diǎn)舉行思索；(3) 反思。要善于從回首解題戰(zhàn)略、方式的優(yōu)劣舉行剖析、歸納、總結(jié)。

4、“問法”指導(dǎo)

孔子曰：“敏而勤學(xué)，不恥下問。”

愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更主要?！眴柲芙饣?，問能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題最先的。但月朔學(xué)生往往不善于問，不明白若何問。因此，西席在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生一些問問題的基本方式，主要有：(1) 追問法。即在某個(gè)問題獲得回覆后，順其思緒對(duì)問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問；(2) 反問法。憑證課本和西席所講的內(nèi)容，從相反的偏向把問題提出來；(3) 類比提問法。憑證某些相似的看法、定理、性子等的相互關(guān)系，通過對(duì)照和類推提出問題；(4)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)提問法。連系某些知識(shí)點(diǎn)，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生涯中一些征象的考察和剖析提出問題。此外，還應(yīng)要修業(yè)生在提問時(shí)不僅要問其然，還要問其以是然。

固然，平時(shí)西席在教學(xué)中，還應(yīng)因人而異地接納科學(xué)的教學(xué)方式，促使學(xué)生樂問、敢問、勤問、善問。

成都初三補(bǔ)習(xí)班

因材施教：經(jīng)驗(yàn)教師一對(duì)一授課，針對(duì)學(xué)生具體情況，因勢(shì)利導(dǎo)，注重方法與思維培養(yǎng) 心理輔導(dǎo)：心理專家時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，幫學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。全程跟蹤：班主任全程監(jiān)督指導(dǎo)，定期回訪，即時(shí)反饋，隨學(xué)生的變化修訂輔導(dǎo)方案，以取得效果。 增值教育：服務(wù)自習(xí)室答疑服務(wù)、升學(xué)報(bào)考指導(dǎo)、專題講座

5、“記法”指導(dǎo)

很大一部門學(xué)生以為數(shù)學(xué)沒有條記可記，有記條記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是西席在黑板上所寫的都記下來，用“記”取代“聽”和“思”。因此，指導(dǎo)學(xué)生作條記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(1)在“聽”，“思”中有選擇地紀(jì)錄；(2) 記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，記自己有疑問的疑點(diǎn)，記書中沒有的知識(shí)及西席彌補(bǔ)的知識(shí)點(diǎn)；(3) 記解題思緒、頭腦方式；(4)記課堂小結(jié)。并使學(xué)生明確條記是為彌補(bǔ)“聽”“思”的不足，是為最后溫習(xí)準(zhǔn)備的，好的條記能使溫習(xí)到達(dá)事半功倍的效果。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)的形式

1、解說式。就是一學(xué)期專門放置幾堂課，向?qū)W生先容若何學(xué)好初中數(shù)學(xué)。如先容“若何預(yù)習(xí)”，“若何記條記”等。

2、交流式。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生相互交流，也可請(qǐng)本班或高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科得好的同硯先容他們的學(xué)習(xí)方式、體會(huì)、履歷。

3、指點(diǎn)式。任何一種學(xué)習(xí)方式不是人人都適合的，西席可憑證學(xué)生認(rèn)知水平的差異，對(duì)差異學(xué)生的學(xué)生方式作差其余指導(dǎo)和咨詢，稀奇是對(duì)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)尤其主要。

最后要指出的是，學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)必須與教學(xué)方式的改造同步舉行，協(xié)調(diào)生長(zhǎng)，持之以恒，才可能最終取得優(yōu)越的效果。

二、寫得好，不

37、秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天涯悄悄地掛著。清涼的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)光耀起來。茂密無邊的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼應(yīng)地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也有時(shí)加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹在路邊悄悄地垂著枝條，蔭影罩著蜿蜒的野草叢叢的小路。

國(guó)際間的矛盾與沖突：現(xiàn)代天下存在著許多矛盾與沖突，導(dǎo)致這些矛盾和沖突的緣故原由多種多樣。其中，生長(zhǎng)中國(guó)家與蓬勃國(guó)家之間日益擴(kuò)大的貧富差距。

當(dāng)蓓蕾在東風(fēng)中粲然綻開濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到

正當(dāng)伯瑙德夫人一籌莫展的時(shí)刻，雅克逐步地站了起來，自言自語地說： 無邪冷啊，我到廚房去抱些柴來生個(gè)火。 說著，他伸脫手，端起金屬燭臺(tái)，朝門口走去。這時(shí)，屋子里又有些暗下了。中尉見少校神色不悅，一個(gè)箭步?jīng)_上去，厲聲喝道： 回來，你不用蠟燭就不行嗎? 一邊說，一邊將蠟燭奪已往，又放在桌子上。

在小學(xué)里，同硯們學(xué)習(xí)了自然數(shù)、零和分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在，又學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)。這些數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。然則，你想過沒有，有理數(shù)是怎么發(fā)生的？

我的雅思考試幾次都不理想，在朋友的推薦下，我參加了銀川朗閣的寒假班，短時(shí)間的提分效果真是不錯(cuò)，當(dāng)次我的雅思考試就獲得了很滿意的成績(jī)。